愛媛のＩＣＴ活用実践事例集（小・中・高・中等・特支）

「プラスチック汚染を止めるために」というテーマで、英語×情報　の教科横断的な授業を行った。マイクロプラスチックの量と相関関係がありそうな値を生徒たちが調べ、Microsoft Teamsで共有したエクセルシートを使って相関係数を出し、グラフを作成した。

作成したグラフをもとにプレゼンテーションを行った。

・１人１台端末を使い、相関関係がありそうなデータを収集した。データを使用する際は出典を明らかにするよう指導した。グループ内で役割分担をすることで、効果的にデータを収集できた。

・Microsoft Teamsでエクセルシートを共有し、相関関係を示すグラフを作った。シートを共有することで相関関係を導く計算や、グラフ作成を容易にすることができた。

・Microsoft Teamsでグループごとにプレゼンテーションを作成した。共有できるため、週末などを利用して作成することができた。

　四国中央市の地域資源であるCNF（セルロースナノファイバー）の活用法を考えようというテーマで、ジグソー型授業を行った。

　各エキスパート班に分かれて、CNFに関する性質の実験を行ったあと、ジグソー班に戻り、情報を共有、活用法についてのプレゼンシートを作成し発表を行った。

・教育支援ソフト「ロイロノート」の共有ノート機能を活用した。各ジグソー班ごとに、共有ノートを作成し、エキスパート班毎の活動を共有し、活発な意見交換を促した。

・プレゼンシートも共有ノートで作成し、班員が協力して一枚のシートを作成できるようにした。

１年生「地理総合」の授業において、１人１台端末を活用した授業を行った。

・１人１台端末を使った調べ学習を行った。グループ内で役割分担をすることで、時間を有効に使った学習ができた。

・Microsoft Teamsでワークシート（Excel）を配布し、グループワークを行った。共同編集が可能である点を利用し、他のグループの進捗状況や入力内容を確認しながら作業を進めた。

・Microsoft Teamsでワークシート（Excel）を配布し、生徒一人一人がメインクエスチョンへの回答に変容が確認できるよう工夫した。

効果的に探究活動を実施することを目的に、データサイエンス等に関する学びを計５回行った。

第５回は、人間環境大学総合心理学部・野内類先生をお招きし、ポジショニングマップの作り方や、ＫＪ法を用いたデータのまとめ方について実践しながら学びました。

・（各探究活動にて）生徒用端末を使ったポジショニングマップの作成

効果的に探究活動を実施することを目的に、データサイエンス等に関する学びを計５回行った。

第４回は、人間環境大学環境科学部・請園正敏先生をお招きし、グラフ（チャート）の種類や使い分け、描画・解釈時の注意事項などについて学んだ。

・Microsoft Teamsを用いたサンプルデータ（Excel）の配布

・サンプルデータの編集、グラフ作成

効果的に探究活動を実施することを目的に、データサイエンス等に関する学びを計５回行った。

第３回は、松山東雲女子大学・中川祐司先生をお招きし、データの種類やデータ分析の手法など、データサイエンスの基礎を学んだ。

・生徒用端末を用いたクラスタリングの演習

効果的に探究活動を実施することを目的に、データサイエンス等に関する学びを計５回行いました。

第２回は、愛媛大学理学部・松浦真也先生をお招きし、「そもそもどういう目的でデータを集めるのか」「目的に応じた情報収集とはどのようなものか」について学んだ。

・生徒用端末を利用し、インターネットを用いたデータ収集

効果的に探究活動を実施することを目的に、データサイエンス等に関する学びを計５回行った。

第１回は、松山大学経営学部・平田浩一先生をお招きし、コンピュータを使って文章を分析する「テキストマイニング」について学んだ。

・生徒用端末を使用したテキストマイニング演習

１年生は、２・３年生の取り組む講座別探Ｑに合流するため、ガイダンスを受講しています。
今回は、
松山東雲女子大学の川北　輝　先生による「データサイエンス入門」講座です。

デジタル人材に育成に必須のデータサイエンスの基礎知識をお教えいただくとともに、
Microsoft Forms を活用しアンケートの分析を行うなど体験的にも学びを深めることができました。

アンケートの分析をもとに、学校をよりよくするためのアイデアをグループで考え
画像生成ＡＩを活用して、アイデアを具現化することにも取り組みました。

１年生にとっては、一人一台端末が配布されて１週間。不慣れな部分も多かったですが、
楽しみながら充実した学びとなりました。

・Microsoft Teamsを利用して生徒に資料を配布した。

・Microsoft Teamsのビデオ会議を利用して、対面とオンラインのハイブリッドで講座を実施した。

・Microsoft Forms を活用しアンケートの分析を行った。

・画像生成ＡＩを活用して、グループで考えたアイデアを具現化した。